Secuencias Didácticas

Secuencias didácticas de mis clases sobre radio en EGB, por Carolina Tricarico

A continuación se detallan las secuencias didácticas de mis dos clases en EGB. Para desarrollar el tema de radio planifique dos clases: una práctica y otra teórica.

Clases a cargo de Lic. Carolina Tricarico

Curso: 8º 3 

Profesora: Lic. Carolina Tricarico

Tutora: Graciela Mercado

Tema: La radio

Fechas de las clases: 17 y 24 de septiembre

Espacio Curricular: comunicación social

Unidad: 3

Objetivo específico  (en el que se enmarca la secuencia): Conocer la  historia de la  radio y su evolución Comprender las características del medio radial Comprender y reconocer los códigos del lenguaje radiofónico Analizar las funciones de la radio Distinguir las diferencias entre radios AM y FM Contenido/s  que aborda la secuencia: Conceptuales: historia de la radio; características del medio radial; lenguaje radiofónico; funciones de la radio; diferencias entre radios AM y FM.Procedimentales: descripción de la evolución radial desde su surgimiento; comprensión  de las características del medio radial, del lenguaje radiofónico y las funciones de la radio; diferenciación entre características técnicas y de programación entre radios AM y FM. Actitudinales: actitud respetuosa hacia las iniciativas de los compañeros y hacia las diferencias culturales.

Indicadores de logro (que se pretenden desarrollar): reconoce los principales acontecimientos históricos y su vinculación con el contexto social; comprende las características del medio radial,  los códigos del lenguaje radiofónico y las funciones de la radio; distingue las diferencias entre la radio AM y FM.

Conocimientos previos desde los cuales se trabajará (ya sean desarrollados previamente en la asignatura / taller; o bien correspondientes a espacios curriculares anteriores del área o área afín): Los procesos comunicacionales: comunicación e información;   tipos de comunicación según la ausencia/presencia de dispositivos tecnológicos: directa, mediada; tipos de comunicación según la relación entre los participantes: interpersonal, grupal, masiva; tipos de comunicación en función de los lenguajes intervinientes en el proceso de comunicación: verbal, no verbal y sincrética; medios de comunicación: características; la redacción de noticias en medios gráficos 

Secuencia de módulos o clases (1, 2 3, etc.) previstos: 1° clase/módulo

Objetivo/s de la clase: Que los alumnos conozcan la historia de la radio, las características del medio radial, los códigos del lenguaje radiofónico, las funciones de la radio y las diferencias entre la radio AM y FM.

Contenidos conceptuales: historia de la radio, las características del medio radial, los códigos del lenguaje radiofónico, las funciones de la radio y las diferencias entre la radio AM y FM (técnicas y de programación).

Contenidos procedimentales:

Comprensión de:

La evolución histórica de la radio en el mundo, en Argentina y en Mendoza

Características del medio radial

. Mediante  la  exposición de material radial previamente seleccionado (grabación de diferentes tipos de programas)  comprensión y distinción  de:

Los códigos del lenguaje radial Las funciones de la radio Las diferencias entre AM y FM.

Contenidos actitudinales: actitud respetuosa hacia las iniciativas de los compañeros y hacia las diferencias culturales.

Actividades  tipo: explicación teórica, escucha de  copilación de diferentes estilos de programas y efectos sonoros seleccionados previamente por la profesora  para  la  actividad.

Recursos didácticos: fotocopias de texto mediado por el profesor, grabador y  pizarrón.

Clase/módulo nº 1: 17 de septiembre

Objetivo/s de la clase: Que los alumnos conozcan y comprendan la evolución histórica de la radio, las características del medio radial, los códigos del lenguaje radiofónico, las funciones de la radio y las diferencias entre radio AM y FM.

ACTIVIDADES de apertura:  El docente indica a los alumnos el tema que comenzará a desarrollarse en esa clase y explica la organización  de las actividades que se llevarán a cabo.

ACTIVIDADES de desarrollo: Recuperación de conocimientos previos a través de una llu via de ideas. Se clarifica el concepto a partir de los aportes de los alumnos y los saberes brindados por el docente. Se entrega el texto entre los alumnos  La profesora comienza  la  explicación teórica de la  temática  expresada  en  el texto entregado previamente a los alumnos.

ACTIVIDADES de cierre: Sistematización de los conceptos.

Herramientas metodológicas: Fotocopias del texto mediado por el docente Grabador Pizarrón   

2° clase/módulo

Objetivo/s de la clase: Que los alumnos conozcan y comprendan la evolución histórica de la radio en el mundo, en Argentina y en  Mendoza. .

Contenidos conceptuales:   breve reseña histórica de la  radio .

Contenidos procedimentales: lectura analítica e interpretativa de un texto histórico de la radio, mediante una guía de contenidos. .

Contenidos actitudinales: actitud respetuosa hacia las iniciativas de los compañeros y hacia las diferencias culturales.

Actividades  tipo: resolución del trabajo práctico a partir de una guía de actividades.

Recursos didácticos: fotocopia de texto mediado por profesora  y guía de actividades. 

Clase/módulo nº 2: 24 de septiembre

Objetivo/s de la clase: Que los alumnos conozcan y comprendan la evolución histórica de la radio en el mundo, en Argentina y en Mendoza.

ACTIVIDADES de apertura:  El docente indica a los alumnos el tema que comenzará a desarrollarse en esa clase y explica la organización  de las actividades que se llevarán a cabo.

ACTIVIDADES de desarrollo: Recuperación de conocimientos explicados  la   clase  anterior Se entrega el texto y la  guía  de trabajo entre los alumnos. Los alumnos leen el texto en forma individual. Los alumnos comienzan a resolver la  guía  por binas

ACTIVIDADES de cierre: Puesta en común y sistematización de los conceptos.

Herramientas metodológicas: Fotocopias del texto mediado por el docente Guía de actividades Pizarrón